بررسي رابطه بين مهارتهاي ارتباطي و رضايت شغلي معلمان مدارس پسرانه مقطع ابتدايي
مقدمه
زندگي تا حد زيادي به ارتباطات بستگي دارد . خداحافظي شوهر با همسر خود ،نگاه مشتري به برچسب قيمت ها ، دست بلند کردن دانش آموز، خنده کودک ، نشانه نحوه ارتباط آنان است . مردم به ويژه در جهان مدرن ، که در آن تعدادي از افراد از طريق ارتباطات تأمين معاش مي کنند از صبح تا شام با هم در مراوده و ارتباط هستند.»(اسميت،1379)
انسان موجودي اجتماعي است و براي گذران زندگي خود بايد به ارتباط روي بياورد. انسان در سيستم اجتماعي، جهان خارج را در ذهن خودش طبقه بندي مي کند و بر اساس اين مقوله¬بندي¬هايي که انجام داده است با ديگران ارتباط برقرار مي¬کند و در صورتي که مفاهيم انتقالي براي مخاطب، مشترک باشد مي¬تواند ارتباط موفقي را داشته باشد.«دانش ارتباطات، دانش پردامنه¬¬اي است که از ارتباطات انساني غير کلامي آغاز مي شود و به ارتباطات نمادين که مبتني بر علائم و نشانه¬هاست ادامه پيدا مي¬کند. دانش فهم ارتباطات کلامي ،حوزه گسترده¬اي از علوم جديد ارتباطات را که با زبان وزبان شناسي(دوسوسور،1385) پيوند خورده است وارد حوزه دانش ارتباطات مي کند، از سويي ظهور خط و ارتباطات نوشتاري، راهبرد مهمي در شکل گيري مطالعات مبتني بر "ارتباطات نوشتاري" محسوب مي¬شود.اساساً شکل گيري متن اعم¬ازصدا،تصويرونوشتار،مطالعات نمادين معناشناسي را که مبتني بر رمزشدن رمزگان و رمزگشايي است،تحقق بخشيد. ظهور سينماگراف¬هاي اوليه و تبديل آن به صنعت سينما و در کنار آن ظهور راديو در سال 1920 و تولّد تلويزيون¬هاي سياه و سفيد در دهه¬ي پنجاه، حوزه¬ي جديدي را وارد حوزه ارتباطات کرد که بعدها "مطالعات رسانه"نامگذاري شد.»(کوبلي،1387)
به هر روي «مطالعات ارتباطي ، يکي از شاخه هاي علوم اجتماعي معاصر جهان به شمار مي¬رود که در ايران نيز بسيار جوان است. اين مطالعات پس از جنگ جهاني دوم رو به رشد گذاشته و هنوز شالوده¬هاي نظري و ابزارهاي روش شناختي خاص خود را نيافته است.»(معتمدنژاد،1383).
در واقع«ارتباطات در سال¬هاي اخير،به ويژه پس از سال¬هاي 1950، در غرب مورد توجه وافر علما و دست اندر کاران رشته¬هاي مختلف علمي از روان شناسي،روان شناسي اجتماعي و جامعه¬شناسي گرفته تا دانشمندان مديريت و علوم کامپيوتر قرار گرفته است.»(فرهنگي ،1387)
پرفسور حميدمولانا در مقدمه¬اش بر کتاب«ارتباط شناسي» مي¬نويسد:«وقتي ما به زندگي و تاريخ فردي و اجتماعي خود رجوع مي کنيم، آشکار مي¬شود که اين پديده به صورت¬هاي مختلف در بيان و گفتار و کردار ما و همچنين در فرهنگ و ادبيات ما از ايران باستان تا تمدن اسلامي و بعد آن، در ادبيات و شعر و ... جاي دارد. البته در ادبيات و نوشته¬هاي الهي ما و در قرآن کريم و دين و سنت ما ريشه هاي عميق دارد... . ميراث فرهنگي ما در تجزيه و تحليل اين پديده قديمي و رشته علمي و هنري جديد که سال ها آن را «ارتباطات» ناميده¬ايم،بسيار غني است. پژوهش ما در اين رشته و ساير رشته هاي علوم اجتماعي با توجه به تمدن و تاريخ و زبان ما خدمتي بزرگ براي توسعه و گسترش آگاهي¬هاي بيشتري در سطح جهان خواهد بود.»(معتمدنژاد، 1383)
فهرست:
فصل اول: کليات تحقيق
مقدمه
بيان مساله
اهميت و ضرورت تحقيق
اهداف تحقيق
اهداف اصلي تحقيق
اهداف فرعي
سوال هاي تحقيق
سوال اصلي تحقيق
سوالات فرعي تحقيق
فرضيه هاي تحقيق
فرضيه اصلي تحقيق
فرضيه هاي هاي فرعي
فصل دوم: ادبيات نظري تحقيق
مقدمه
پيشينه تحقيق
پيشينه داخلي
پيشينه خارجي
جمع بندي پيشينه تحقيق
رضايت شغلي
عوامل تعيين کننده رضايت شغلي
نظريه هاي رضايت شغلي
نظريه نيازهاي مازلو
نظريه انتظار
نظريه بهداشت-انگيزش (فردريک هرزبرگ)
نظريه برابري
نظريه هالند
نظريه کارکردي ساختي پارسونز
نظريه مبادله
نظريه ناهماهنگي شناختي
نظريه ناهماهنگي و فرايند تصميم‌گيري
ارتباط
انواع ارتباط
ارتباط کلامي
ريشه‌هاي زبان انسان
يادگيري زبان و نمادها
ويژگي‌هاي مشترك زبان‌ها
مفهوم معنا
كاربردهاي زبان
تحريف زبان
روش‌هايي براي تأثيرگذاري مطلوب در ارتباط كلامي
ارتباط غيركلامي
انواع ارتباطات غيركلامي
زبان بدن (حركت گفتاري)
ژست‌ها
ژست‌هاي مستقل از گفتار
ژست‌هاي وابسته به گفتار
فاصله‌ها يا حريم‌ها
فضا و فرهنگ‌ها
زمان
شامه
زيبايي شناسي
مشخصات فيزيكي
مصنوعات
كاركردهاي ارتباط غيركلامي
عملكرد ارتباطات غيركلامي
چارچوب نظري
مدل تحليلي
فصل سوم روش تحقيق
مقدمه
روش تحقيق
جامعه آماري
نمونه آماري
متغير ها تحقيق
متغير مستقل
متغير وابسته
تعاريف مفاهيم
تعريف نظريي
روش جمع آوري اطلاعات
ابزارگردآوري داده ها
روش آماري
اعتبار و روايي
اعتبار
پايايي
فصـل چهـارم تجزيه و تحليل داده ها
مقدمه
بررسي شاخص ها
رضايت شغلي
متغير دينداري
متغير مهارت ارتباطي
متغير مهارت ارتباط غير کلامي
متغير مهارت ارتباط کلامي
متغير همدلي
متغير حمايت گري
متغير مثبت گرايي
آزمون فرضيه هاي تحقيق
فصـل پنجم نتيجه گيري
مقدمه
مشخصات جمعيت شناختي پاسخگويان(آمار توصيفي)
آزمون فرضيه هاي تحقيق
محدوديت هاي پژوهش
پيشنهادات
برچسب ها:
مهارتهاي ارتباطي و رضايت شغلي