سنجش خلاقيت دانشجويان كارشناسي سه رشته علوم تربيتي - نسخه ورد

سنجش خلاقيت دانشجويان كارشناسي سه رشته علوم تربيتي تحقيق حاضر با هدف سنجش ميزان خلاقيت دانشجويان سه رشته روان‌شناسي، مديريت آموزش و مشاوره دانشكده علوم تربيتي و روان‌شناسي دانشگاه شهيد بهشتي و بررسي نگرش آنان در مورد تأثير دوره تحصيل دانشگاهي بر رشد خلاقيتشان تدوين شده است.

دسته بندی: کتاب » روانشانسی و روانپزشکی

تعداد مشاهده: 924 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 230

حجم فایل:401 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 9,900 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش
  • سنجش خلاقيت دانشجويان كارشناسي سه رشته علوم تربيتي

    چكيده تحقيق:
    تحقيق حاضر با هدف سنجش ميزان خلاقيت دانشجويان سه رشته روان‌شناسي، مديريت آموزش و مشاوره دانشكده علوم تربيتي و روان‌شناسي دانشگاه شهيد بهشتي و بررسي نگرش آنان در مورد تأثير دوره تحصيل دانشگاهي بر رشد خلاقيتشان تدوين شده است.

    نمونه آماري اين تحقيق شامل 124 نفر از دانشجويان دختر و پسر اين دانشكده مي‌باشد. كه 46 نفر از رشته مديريت آموزشي، 42 نفر از رشته مشاوره و 36 نفر از رشته روان‌شناسي را شامل مي شود. روش نمونه‌گيري آن، طبقه‌اي تصادفي نسبتي است كه از بين سه گروه آموزش تعدادي ضد دانشجويان متناسب با رشته براساس جدول مورگان انتخاب شدند.

    براي سنجش خلاقيت افراد از پرسشنامه سنجش خلاقيت CREE تورستون استفاده شد و براي بررسي تاثير دوره تحصيل دانشگاهي بر رشد خلاقيت دانشجويان از يك مصاحبه كتبي استفاده گرديد.

    جهت تجزيه و تحليل داده‌ها براي تعيين رابطه هركدام از سوالات مصاحبه كتبي استفاده گرديد. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها براي تعيين رابطه هر كدام از سوالات مصاحبه كتبي و جنس افراد و رشته تحصيلي آنان با ميزان خلاقيت افراد از آزمون ناپارامتر يك خي دو پيرسون استفاده شد و براي تعيين رابطة معدل و جنس افراد با خلاقيت از آزمون ناپارامتريك كروكسال واليس استفاده شده است.

    فرضيات اين تحقيق يا سطح معناداري 95 درصد اطمينان آزمون شد.

    در انجام اين مراحل از نرم‌افزاري آماري spss استفاده گرديد.
    نتايج بدست آمده نشان مي‌دهد.
    1ـ خلاقيت مستقل از جنس افراد است.
    2ـ خلاقيت از رشته تحصيلي افراد تبعيت نمي‌كند.
    3ـ دوره تحصيلي دانشگاهي بخودي خود نقشي در رشد خلاقيت افراد ندارد.
    4ـ معدل بالا بيانگر خلاق بودن فرد نيست.
    5ـ در پرورش خلاقيت آموزش آن مي‌توان نقش بسيار مهمي را ايفا كند.

    فهرست مطالب:
    تشكر و قدرداني-------------------------------- أ
    چكيده ---------------------------------------- د
    فهرست جداول ---------------------------------- ط
    فهرست نمودارها ------------------------------- ل
    صل اول : طرح كلي پژوهش-------------------------- 1
    دعاي هنرمند----------------------------------- 2
    مقدمه---------------------------------------------- 3
    بيان مسئله ----------------------------- 6
    ضرورت و اهميت حرکت به سوي خلاقيت ----------- 8
    اهداف تحقيق --------------------------------- 10
    فرضيات تحقيق -------------------------------- 12
    تعريف مفاهيم و واژه ها----------------------- 12
    محدوديتهاي تحقيق----------------------------- 13
    خلاصه فصل------------------------------------- 15
    فصل دوم : سابقه موضوع تحقيق --------------- 16
    مقدمه---------------------------------------- 17
    ساختار مغز و عملکرد آن----------------------- 18
    تعاريف خلاقيت :------------------------------- 25
    1 . نگرشهاي خاستگاهي :----------------------- 26
    2 . نگرشهاي فرايندي :------------------------ 27
    رابطه هوش و خلاقيت --------------------------- 31
    رايند خلاقيت :------------------------------- 36
    مراحل والاس ------------------------ 37
    مراحل اسبورن ---------------------- 39
    مراحل تورنس ----------------------- 41
    نظريه هاي خلاقيت :---------------------------- 42
    1. نظريه هاي جهان باستان-------------------- 42
    2. نظريه هاي جديد فلسفي --------------------- 44
    3. نظريه هاي روان شناسي -------------------- 45
    4. روانکاوي جديد ---------------------------- 46
    خصوصيات افراد خلاق --------------------------- 49
    نيازهاي افراد خلاق --------------------------- 56
    عوامل موثر در خلاقيت-------------------------- 58
    هوش ------------------------------- 59
    ويژگيهاي شخصيتي-------------------- 61
    خانواده---------------------------- 63
    مدرسه و دانشگاه و نقش آن در خلاقيت 65
    نقش انگيزه هاي دروني و بيروني در خلاقيت------ 69
    تاثيرات عوامل خاص بر خلاقيت :---------------- 70
    سن -------------------------------- 70
    جنس-------------------------------- 71
    ارزشها و فشارهاي اجتماعي --------- 71
    تحصيلات----------------------------- 72
    نقش کوشش در خلاقيت------------------ 72
    شرايط محيطي مطلوب براي خلاقيت --------------- 73
    تكنيكهاي خلاقيت و نو آوري--------------------- 74
    يورش فكري---------------------------- 75
    مدل سينكتيكس -------------------------- 77
    تكنيك دلفي ... ------------------------ 78
    آموزش خلاقيت --------------------------------- 87
    الف : آموزش و پرورش عمومي خلاقيت------------ 87
    آموزش خلاقيت در جهان --------------- 88
    ب : آموزش خلاقيت در كودكان و دانش آموزان -- 89
    نكات قابل توجه در آموزش خلاقيت به فراگيران 93
    آنچه مربي براي پرورش فكر خلاق بايد انجام دهد 96
    محتواي درسي فراگير و ارتباط آن با خلاقيت 99
    اصول اساسي در پرورش خلاقيت ----------------- 107
    عوامل موثر در پرورش خلاقيت ----------------- 108
    نقش امنيت و آزادي رواني در خلاقيت ---------- 113
    خلاقيت و حل مسئله --------------------------- 115
    خلاقيت و پيشرفت تحصيلي -------------------- 117
    خلاقيت و هنر -------------------------------- 118
    خلاقيت و توسعه اقتصادي ---------------------- 121
    اثر محرک عاطفي در خلاقيت ------------------- 122
    شرايط لازم جهت استفاده حداکثر از قدرت تصور در خلاقيت 126
    موانع خلاقيت -------------------------------- 128
    عامل شانس در کاوش در مسير خلاقيت ----------- 127
    با تصور خلاق مي توان روابط شخصي را بهبود بخشيد 139
    سوابق پژوهش در ايران ----------------------- 141
    سوابق پژوهش در خارج ------------------------ 143
    نتيجه گيري و جمع بندي فصل دوم-------------- 147
    فصل سوم : روش اجراي پژوهش--------------- 150
    روش تحقيق----------------------------------- 151
    روش گرد آوري اطلاعات------------------------- 152
    ابزار گردآوري اطلاعات ----------------------- 152
    جامعه آماري--------------------------------- 152
    تعداد و روش نمونه گيري -------------------- 153
    نمره گذاري آزمون --------------------------- 154
    نحوه تبديل نمره خام به نمره استاندارد ----- 154
    اعتبار آزمون-------------------------------- 155
    روش استخراج مصاحبه كتبي ------------------- 155
    اساس تئوريكي پرسشنامه و مصاحبه كتبي ------- 156
    روشهاي آماري-------------------------------- 156
    خلاصه فصل------------------------------------ 158
    فصل چهارم :يافته هاي پژوهش و تجزيه و تحليل آنها -------------------
    مقدمه--------------------------------------- 160
    تجزيه يافته هاي پژوهش ---------------------- 161
    تحليل يافته هاي پژوهش----------------------- 205
    خلاصه فصل ----------------------------------- 208
    فصل پنجم : نتيجه گيري و پيشنهادات --- 209
    نتيجه گيري---------------------------------- 210
    پيشنهادات----------------------------------- 212
    منابع -------------------------------------- 214
    پيوستها ------------------------------------ 221

    « فهرست جداول»
    جدول 1-2 عوامل و عناصر خلاقيت --------------- 59
    جدول 1-3 پنج دامنه توضيح نمرات استاندارد -- 154
    جدول 1-4 فراواني و درصد فراواني خلاقيت افراد سه گروه شركت كننده در پرسشنامه CREE-جدول 2-4 پاسخ افراد سه گروه مشاوره، مديريت آموزشي و روان‌شناسي به سوال 1 مصاحبه كتبي --------- 162
    جدول 3-4 پيشايندي سوال يك مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد ---------------------
    جدول 4-4 آزمون خي دو سوال يك مصاحبه كتبي -- 164
    جدول 5-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال (1-2) مصاحبه كتبي------------------------
    جدول 6-4 پيشايندي سوال (1-2) مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد-------------------
    جدول 7-4 آزمون خي دوي سوال 1-2 مصاحبه كتبي- 166
    جدول 8-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 2-2 مصاحبه كتبي--------------------------
    جدول 9-4 پيشايندي سوال 2-2 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد---------------------
    جدول 10-4 آزمون في دو سوال 2-2 مصاحبه كتبي- 169
    جدول 11-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 1-3 مصاحبه كتبي------------------------
    جدول 12-4 پيشايندي سوال 1-3 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد-------------------
    جدول 13-4 آزمون في دو سوال 1-3 مصاحبه كتبي- 171
    جدول 14-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 2-3 مصاحبه كتبي------------------------
    جدول 15-4 پيشايندي سوال 2-3 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد-------------------
    جدول 16-4 آزمون في دو سوال 2-3 مصاحبه كتبي- 173
    جدول 17-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 1-4 مصاحبه كتبي------------------------
    جدول 18-4 پيشايندي سوال‌ها مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد ---------------------
    جدول 19-4 آزمون خي دوي سوال 1-4 مصاحبه كتبي 175
    جدول 20-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 2-4 مصاحبه كتبي------------------------
    جدول 21-4 پيشايندي سوال 2-4 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 177

    جدول 22-4 آزمون خي دو سوال 2-4 مصاحبه كتبي- 177

    جدول 23-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 1-5 مصاحبه كتبي------------------------------------------ 177

    جدول 24-4 پيشايندي سوال 1-5 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 179

    جدول 25-4 آزمون خي دوي سوال 1-5 مصاحبه كتبي 179

    جدول 26-4 پاسه سه گروه آزمودني به سوال 2-5 مصاحبه كتبي------------------------------------------ 179

    جدول 27-4 پيشايندي سوال 2-5 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 181

    جدول 28-4 آزمون خي دو سوال 2-5 مصاحبه كتبي- 181

    جدول 29-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 1-6 مصاحبه كتبي ------------------------------------------ 181

    جدول 30-4 پيشايندي سوال 1-6 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 183

    جدول 31-4 آزمون خي دو سوال 1-6 مصاحبه كتبي- 183

    جدول 32-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 2-6 مصاحبه كتبي------------------------------------------ 184

    جدول 33-4 پيشايندي سوال 2-6 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------- 185

    جدول 34-4 آزمون خي دو سوال 2-6 مصاحبه كتبي- 185

    جدول 35-4 پاسخ سه گروه آزمودني به سوال 7 مصاحبه كتبي------------------------------------------ 186

    جدول 36-4 پيشايندي سوا 7 مصاحبه كتبي و ميزان خلاقيت افراد------------------------------------------ 188

    جدول 37-4 آزمون خي دو سوال 7 مصاحبه كتبي--- 188

    جدول 38-4 پاسخ سه گروه آزمودني سوال 1-8 مصاحبه كتبي 188

    جدول 39-4 پاسخ سه گروه آزمودني سوال 2-8 مصاحبه كتبي ------------------------------------------ 190

    جدول 40-4 پاسخ افراد سه گروه آزمودني به سوال 9 مصاحبه كتبي-------------------------------------- 191

    جدول 41-4 وضعيت افراد از نظر جنس شركت كنندگان در پرسشنامه CREE مصاحبه کتبي ---------------- 192

    جدول 42-4 پيشايندي جنس افراد سه گروه آزمودني و ميزان خلاقيت آنان-------------------------------- 193

    جدول 43-4 آزمون خي دوي جنس افراد شركت كننده و ميزان خلاقيت آنان-------------------------------- 193

    جدول 44-4 وضعيت سني افراد شركت كننده در پرسشنامه CREE و مصاحبه كتبي ------------------------------ 194

    جدول 45-4 پيشايندي سن افراد سه گروه آزمودني و ميزان خلاقيت آنان-------------------------------- 196

    جدول 46-4 آزمون كروكسال داليس سن افراد شركت كننده و ميزان خلاقيت آنان-------------------------- 196

    جدول 47-4 وضعيت رشته تحصيلي افراد شركت كننده در پرسشنامه CREE و مصاحبه كتبي------------------------ 197

    جدول 48-4 پيشايندي رشته تحصيلي افراد سه گروه آزمودني و ميزان خلاقيت آنان-------------------------- 198

    جدول 49-4 آزمون خي دو رشته تحصيلي افراد و ميزان خلاقيت آنان-------------------------------------- 198

    جدول 50-4 وضعيت معدل افراد شركت كننده در پرسشنامه CREE و مصاحبه كتبي------------------------------- 199

    جدول 51-4 پيشايندي معدل افراد سه گروه آزمودني و ميزان خلاقيت آنان-------------------------------- 201

    جدول 52-4 آزمون كروكسال واليس معدل افراد شركت كننده و ميزان خلاقيت آنان-------------------------- 201


    « فهرست نمودارها»
    عنوان صفحه

    نمودار 1-2 محل تقاطع خلاقيت (در عوامل موثر در خلاقيت) 58

    نمودار 2-2 عمل مطلوب يادگيري زتروي---------- 67

    نمودار 1-4 فراواني ميزان خلاقيت افراد در سه رشته مختلف مشاوره، روان‌شناسي و مديريت آزمودني و استفاده از پرسشنامه CREE نشان مي‌دهد. ---------------- 161

    نمودار 2-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته به سوال 1 مصاحبه كتبي را نشان مي‌دهد. ---------------------- 163

    نمودار 3-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 1-2 مصاحبه كتبي نشان مي‌دهد. ------------- 165

    نمودار 4-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 2-2 مصاحبه كتبي نشان مي‌دهد.-------------- 168

    نمودار 5-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 1-3 مصاحبه كتبي نشان مي‌دهد. ------------- 170

    نمودار 6-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 2-3 مصاحبه كتبي نشان مي‌دهد. ------------- 172

    نمودار 7-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 1-4 مصاحبه كتبي نشان مي‌دهد. ------------- 174

    نمودار 8-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 2-4 مصاحبه كتبي نشان مي‌دهد. ------------- 176

    نمودار 9-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 1-5 مصاحبه كتبي نشان مي‌دهد. ------------- 178

    نمودار 10-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 2-5 مصاحبه كتبي نشان مي‌دهد. ------------- 180

    نمودار 11-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 1-6 مصاحبه كتبي را به طور كمي نشان مي‌دهد. 182

    نمودار 12-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 2-6 مصاحبه كتبي را به طور كيفي نشان مي‌دهد. 184

    نمودار 13-4 فراواني پاسخ افراد سه رشته مختلف را به سوال 7 مصاحبه كتبي را به طور كيفي نشان مي‌دهد.- 186

    نمودار 14-4 وضعيت جنس افراد شركت كننده از سه رشته مختلف را در پرسشنامه CREE نشان مي‌دهد. ---------- 192

    نمودار 15-4 وضعيت سني افراد شركت كننده از سه رشته مختلف را در پرسشنامه CREE نشان مي‌دهد. ---------- 195

    نمودار 16-4 فراواني افراد شركت كننده در هر كدام از رشته‌ها در پرسشنامه CREE را نشان مي‌دهد. --- 197

    نمودار 17-4 معدل افراد شركت كننده در پرسشنامه CREE و مصاحبه كتبي در سه رشته مختلف را به طور كلي نشان مي‌دهد. ------------------------------------------ 200

    نمودار 18-4 معدل افراد داراي خلاقيت بالا را در سه گروه آزمودني به طور كلي نشان مي‌دهد. ---------- 202

    نمودار 19-4 معدل افراد داراي خلاقيت متوسط را در سه گروه آزمودني به طور كلي نشان مي‌دهد. ---------- 203

    نمودار 20-4 معدل افراد داراي خلاقيت پايين را در سه گروه آزمودني به طور كلي نشان مي‌دهد. ---------- 203

    نمودار 21-4 آزمون ضريب هم بستگي پيرسون كه پراکندگي معدل در برابر نمرات استاندارد خلاقيت سه گروه آزمون را نشان مي‌دهد. ----------------------------------- 204




    برچسب ها: سنجش خلاقيت دانشجويان كارشناسي
  

به ما اعتماد کنید

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد ساماندهی ثبت شده است.

درباره ما

فروش اینترنتی فایل های قابل دانلود، پروژه، مقاله، و....
در صورتی که نیاز به راهنمایی دارید، صفحه راهنمای سایت را مطالعه فرمایید.

تمام حقوق این سایت محفوظ است. کپی برداری پیگرد قانونی دارد.
طراحی سایت: وبتینا