بخشی از متن :
در نظام آموزشی کشور ما وجود کلاس های چند پایه واقعیتی اجتناب ناپذیر است.شرایط سخت محیطی، کمبود جمعیت دانش آموزی، کمبود نیروی انسانی و فضای آموزشی، مهاجرت طبیعی یا اجباری و وجود مشکلات و مسائل متعدد مادی و اقتصادی از عواملی هستند که امکان تشکیل واحد آموزشی را با کلاس های تک پایه محدود می سازند.
هدف پژوهش حاضر بررسی عدم فرآیند یاددهی-یادگیری در کلاس های چند پایه و مشکلات روش های موجود تدریس و مدیریت کلاس های چند پایه است.
سوال های این پژوهش در مورد وضعیت فیزیکی مدارس و کلاس درس، روش تدریس و مدیریت کلاس های چند پایه است. بر اساس نتایج به دست آمده عوامل اثرگذار بر روش تدریس از دیدگاه معلمان چند پایه، کمبود وقت، تعداد دانش آموزان در هر پایه، عدم آگاهی از شیوه های تدریس در کلاس چند پایه، کمبود وسایل آموزشی، نامناسب بودن ترکیب سنی دانش آموزان و عدم تمرکز حواس بوده است.
برچسب ها:
بررسی نمونه مقالات درباره کلاس های چند پایه