چکیده:
از دیرباز مسأله از بین بردن افت آموزش یا پیشرفت تحصیلی مورد بحث و تفحص متخصصان تعلیم و تربیت بوده و همواره در پی آن پیشنهادات، راهکارها و سیاست هایی به همین منظور وجود داشته تا بتواند جلوی این معضل فرهنگی را گرفته و استفاده بهینه از امکانات مالی و منابع محدود کشور به عمل آید تا شاید برای همیشه این مشکل اساسی آموزش زدوده شود و دیگر شاهد حیف و میل شدن بیهوده بودجه های نظام آموزشی خود نباشیم. اين تحقيق مي‌تواند رابطه‌ي بين شيوه‌هاي فرزند پروري و مکانیزم های دفاعی دانش آموزان پیش دبستانی را مورد آزمون قرار دهد و اعلام دارد چه روشي در پرورش كودكان به رشد اجتماعي بالاتر مي انجامد. در این تحقیق ما به دنبال بررسی رابطه بین سبک های فرزند پروری، متغیرهای جمعیت شناختی خانواده و پیشرفت تحصیلی فرزندان شهرستان قروه در سال 1392 هستیم در تحقیق حاضر 100 تن از دانش آموزان شهرستان قروه به صورت تصادفی مورد آزمون قرار می گیرند و پرسشنامه تحقیق حاضر حاصل مصاحبه با تعدادی معلمان شهرستان قروه در خصوص ترکیب و شمای کلی پرسشنامه و نحوه طراحی آن و در قالب کلی فرضیه ها و سئوالات تحقیق قرار داشته و، با استفاده از طيف ليكرت در «سبک های فرزند پروروی تألیف عبدالکریم جوزانی، 1387 و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تألیف محمود ساعتچی، 1389» و پرسشنامه سوم پرسشنامه ویژگی های جمعیت شناختی می باشد مؤلفه های سبک های فرزند پروری والدین و پیشرفت تحصیلی فرزندان دارای رابطه ای مثبت می باشند، به طوری که با افزایش سبک های فرزند پروری والدین، پیشرفت تحصیلی فرزندان به میزان 0.842 افزایش می یابد. همچنین به دلیل اینکه سطح معناداری 0.000 کمتر از مقدار مفروض 0/05 می باشد، می توان نتیجه گرفت که شواهدی مبنی بر اینکه فرض H1 دال بودن ارتباط بین سبک های فرزند پروری والدین و پیشرفت تحصیلی فرزندان، وجود ندارد. به عبارت دیگر فرضیه H0 رد می شود و می توان نتیجه گرفت بین سبک های فرزند پروری والدین و پیشرفت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد.
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1 بیان مسئله
1-2 اهمیت و ضرورت تحقیق
1-3 اهداف تحقیق
1-3-1 هدف کلی
1-3-2 هدف های جزئی
1-4 فرضیه های تحقیق
1-4-1 فرضیه اصلی
1-4-2 فرضیه های فرعی
1-5 متغییرهای تحقیق
1-5-1 متغییر پیشبین
1-5-2 متغییر ملاک
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
2-1 پیشرفت تحصیلی چیست
2-2 پيشرفت تحصيلي
2-3 عوامل مؤثر در پيشرفت تحصيلي
2-4 روشهاي اندازه‌گيري و ارزشيابي از پيشرفت تحصيلی
2-5 نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان
2-6 چارچوب نظری
2-7 تاريخچه فرزند پروري
2-8 شيوه‌هاي فرزند پروري از نظر باوم ريند
2-9 شيوه مقتدرانه
2-10 شيوه سهل انگاري
2-11 شيوه خودكامه
2-11-1 اقتدار منطقي
2-11-2 مردم سالار
2-11-3 دستوردهنده
2-11-4 استبدادي - آمرانه
2-11-5 غير متعهد
2-12 نظريه‌هاي مربوط به شيوه‌هاي فرزند پروري
2-12-1 نظريه اريكسون
2-13شیوه های فرزند پروری
2-14 تاثیرات والدین
2-15شیوه های فرزند پروری نوین
2-16 شخصیت
2-17 هویتِ اجتماعی و فرهنگی فرزندان
2-18 شخصیتِ مجری، بازیگر، خالق
2-19 نتیجه گیری.
2-20 تحقیقات داخلی و خارجی
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
3-1 روش تحقیق.
3-1-1 در اجرای تحقیق، مراحل زیر پیگری شده است: .
3-2 جامعه آماری و حجم نمونه مورد تحقیق
3-2-1 قلمرو موضوعی.
3-2-2 قلمرو زمانی.
3-2-3 قلمرو مکانی
3-3 نمونه و نمونه گیری
3-4 بر آورد حجم نمونه
3-5 معرفی ابزار های جمع آوری اطلاعات
3-5-1 پرسشنامه.
3-5-2 معرفی پرسشنامه
3-5-3 چگونگي طراحي نهايي پرسشنامه
3-6 روایی و پایانی
3-6-1 روایی / اعتبار
3-6-2 پایايی
3-7 ابزار اندازه گیری داده ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
4-1 توصیف داده ها..
4-2 تحلیل آماری داده ها...
4-2-1 آزمون نیکویی برازش توزیع نمونه....
4-3 آزمون فرضیه ها.
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1 نتیجه گیری فرضیات..
5-2 محدودیت های تحقیق
5-3 پیشنهادات تحقیق
منابع و مآخذ..
پرسشنامه .
پرسشنامه متغییرهای جمعیت شناختی
پرسشنامه فرزند پروری
پرسشنامه پیشزفت تحصیلی
برچسب ها:
بررسی رابطه بین سبک های فرزند پروری متغیرهای جمعیت شناختی خانواده