بخشی از متن :
ریاضی و چهارعمل اصلی مربوط به آن همیشه مورد نیاز زندگی روزمره ما است و یادگیري این چهارعمل در دوره دبستان امکان پذیر می باشد.یادگیري ضرب و جدول مربوط به آن در پایه سوم ابتدایی اتفاق می افتد که اگر کسی در یادگیري آن دچار مشکل شود
تقریباً تا آخر عمر گرهی باز نشده در زندگی او میافتد که همیشه در برخورد با مسائل ریاضی مجبور می شود با کمی مکث این مسئله را حل نماید و اگر این یادگیري ها با لذت همراه باشد به عنوان خاطره اي جالب و به یاد ماندنی در ذهن دانش آموزان می ماند و چیزي که با خاطره همرا باشد از یاد نمی رود
چه بسا دانشمندانی که با بازي علمی را آموخته اند و بعد از مدتی با یادآوري آن خاطره ها به آن مقام نائل آمدند و چه بسیار همکارانی که با استفاده از وسایل بسیار ساده و روش هاي آسان توانسته اند مطالب را بصورت عمیق و فراموش نشدنی به دانش آموزان یاد دهند.
پس یادگیري همیشه با یک روش امکان پذیر نیست و بهتر است با توجه به زمان و مکان و خصوصیات منطقه اي و…دانش آموزان را تربیت کرده و با زبان خود آنها بازي با تدریس را بصورت عملی انجام داد.
چندین تن از پژوهش گران آشکارا تکنیک هاي مربی گري – آموزشی دهی را به کار گرفته اند. این تکنیک ها از شیوه هاي مختلفی بهره می گیرد ، که از جمله آنها آموزش دهی ، مدل سازي ، و تقویت است برونشتاین ، وبلاك ، وهرسن 1977 ، گوتمن ، گونزو ، وشولر 1976 ، لاگر کا ، سانتو گروسی 1980 ، اودن ، واشر 1977
براي مثال لاد 1981 ، کلاس سومی هایی را که از جانب دوستانشان به خوبی پذیرفته نشده بودند ، در یکی از سه شرایط زیر جاي داد . درمان با کارورزي مهارت، کنترل توجه ، و شرایط کنترل غیر درمانی .
کارورزي شامل:آموزش ، تمرین و تکرار توسط خود کودك و نیز با کمک مربی ، و بازخورد بعلاوه ي کارورزي در خودآزمایی می شد. هدف عبارت بود از کسب سه مهارت کلامی : سؤال کردن، راهنمایی کردن و پیشنهاد حمایت ازهمسالان .
برچسب ها:
گزارش تخصصی ریاضی ابتدایی جدول ضرب گزارش تخصصی دبیر ریاضی گزارش تخصصی آموزگار ریاضی دانلود گزارش تخصصی آموزگار ریاضی گزارش تخصصی معلم ریاضی