چکیده:
یکی از شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می‌بایست کار یاددهی – یادگیری را به پیش ببرند، وجود مدارس کوچک با کلاسهای چند پایه است. در این مدارس تعداد دانش آموزان کم بوده و این مدارس در نقاط دور افتاده تشکیل می‌شوند. تنوع پایه‌های تحصیلی، کوچک بودن محیط کلاس، نبود مواد آموزشی و تجهیزات آموزشی و پرورشی از جمله مشکلات و شرایطی است که در این گونه محیط‌های آموزشی حکم فرم است و با وجود این شرایط انتظار می‌رود که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عملکرد آموزشی معلم و فرایند یادگیری در این مدارس همانند سایر مدارس به پیش برود.
واژگان کلیدی: پایه ابتدایی – چند پایه – یادگیری – پیشرفت تحصیلی
فهرست مطالب:
چکیده ۱
مقدمه ۲
توصیف اولیه و بیان مساله ۲
تعاریف و مفاهیم: ۳
فرصت:فُرصه. نوبت . (اقرب الموارد). موقع. مجال (لغت نامه دهخدا) ۳
مفهوم یادگیری ۳
تعریف یادگیری ۴
انواع یادگیری ۵
عوامل مؤثر بر یادگیری ۶
انواع بازده‌های یادگیری ۸
نقش معلم درایجاد تحول درکلاس : ۱۰
ابزارهای اطلاعاتی: ۱۴
بیشینه تحقیق ۱۴
یافته های علمی: ۱۸
ارائه راه حل های موقت: ۲۲
شواهد ۲ ۲۹
پیشنهادات ۳۱
منابع ومأخذ ۳۲
برچسب ها:
اقدام پژوهی چگونگی تقسیم فرصت یادگیری کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی