بخشی از متن:
نتایج تحقیقات مختلف نشان داده است اگر بین راهبردهای شناختی و فراشناختی با پیشرفت تحصیلی رابطه ای برقرار باشد، می‌توان شرایط و زمینه های بهبود باورهای خودتنطیمی را به وجود آورد و در نتیجه به پیشرفت تحصیلی مطلوب دست پیدا کرد. در پژوهش حاضر رابطه‌ی بین پیشرفت تحصیلی و خود تنظیمی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان بررسی شده است. روش پژوهش از نوع توصيفي- همبستگي بود که برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه‌ای متشکل از اطلاعات دموگرافیک، معدل کل دانش اموزان و راهبردهای خودتنظیمی استفاده شده است. معیار پیشرفت تحصیلی دانش آموزان معدل کل سال تحصیلی 94-95 آموزان بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصيفي و آمار استنباطی شامل روش همبستگی پیرسون و رگرسیون با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد بین پیشرفت تحصیلی و خودتنظیمی تحصیلی در دانش‌آموزان دختر مقطع دبیرستان رابطه‌ی معناداری وجود دارد، بین پیشرفت تحصیلی راهبردهاي شناختی در دانش‌آموزان رابطه‌ی معناداری وجود دارد. همچنین بین پیشرفت تحصیلی و راهبردهاي فراشناختی در دانش‌آموزان رابطه‌ی معناداری وجود دارد.
کلید واژه: پیشرفت تحصیلی، خودتنظیمی تحصیلی، راهبردهای شناختی، راهبردهای فراشناختی.
فصل اول
1-1 مقدمه 2
1-2 بيان مسأله 3
1-3 ضرورت انجام تحقیق 7
1-4 اهداف تحقيق 8
1-5 سؤالات تحقیق 8
1-6 فرضیات تحقیق 9
1-7 متغیرهای تحقیق 9
1-8 تعاریف نظری و عملیاتی متغیرهای تحقیق 9
فصل دوم 11
2-1 مقدمه 12
2-2 بیان مبانی نظری پیشرفت تحصیلی 12
2-3 بیان مبانی نظری خودتنظیمی 20
2-4 پیشینه تحقیق 25
فصل سوم 31
3-1 مقدمه 32
3-2 روش پژوهش 32
3-3 جامعه آماری، حجم نمونه و روش نمونهگیری 33
3-4 روش و ابزار گردآوري اطلاعات 34
3-5 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات 41
فصل چهارم……… 43
فصل پنجم 51
نتیجه‌گیری 51
برچسب ها:
پیشرفت تحصیلی خودتنظیمی تحصیلی