چکیده:
اين پایان نامه نگاهی دارد به پديده هوش كه بارزترين فعاليت قوای ذهنی بشر است و قدرت سازگاری او با محيط را فراهم می آورد. واژه هوش كيفيت پديده خاصی را كه دارای حالت انتزاعی بوده و قابل رويت نيست بيان می كند. به عبارت ديگر هوش واژه ای است كه برای نشان دادن يک متغير غير حسی كه تنها از طريق خواص آن قابل تفسير است به كار می رود. (گلمن ، 1995)
نظريه های مختلفی درباره هوش ارائه شده است كه در يک تقسيم بندی كلی به كار مي رود و به طور كلی به چهار نظريه روان سنجی ، عصبی ، زيستی ، نظريه رشدی و پردازش اطلاعات تقسيم می شوند.
در واقع اين پژوهش كه با عنوان بررسی رابطه هوش هيجانی بر پيشرفت تحصيلی دانش آموزان ممتاز و عادی طرح گرديد دارای يک متغير مستقل (نمرات هوش هيجانی) و متغير وابسته (پيشرفت تحصيلی) و متغير تعديل كننده (جنسيت) است در ابتدای پژوهش مقدمه ای بر مسئله مورد مطالعه ارائه شده است و سپس در مورد متغيرها و فرضيه های اصلي و فرعی پژوهش و پيشينه نظری آن به طور مفصل بحث شده است.
اهداف تحقيق عبارت اند از:
1- اهداف اصلی تحقيق:
هدف اصلی پژوهش تعيين رابطه بين هوش هيجانی و پيشرفت تحصيلی دانش آموزان دختر در مقطع متوسطه مدرسه عادی و تيزهوش استان گیلان است.
2- اهداف فرعی تحقيق:
- بررسی رابطه بين هوش هيجانی دانش آموزان تيزهوش و عادی.
- بررسی رابطه بين هوش هيجانی دانش آموزان تيزهوش و پيشرفت تحصيلی.
- بررسی رابطه بين هوش هيجانی دانش آموزان عادی و پيشرفت تحصيلی.
در قسمت بعدی روش اجرای تحقيق مورد بحث واقع شده است. بدين صورت كه (پژوهش از نوع مطالعات همبستگی بوده و برای آزمون رابطه بين متغيرها يک جامعه آماری كليه دانش آموزان دختر مدارس آزادی و تيزهوش استان گیلان است) كه مدرسه آزادی شامل تعداد 440 دانش آموز و از اين تعداد 80 نفر به عنوان نمونه و همچنين مدرسه تيزهوش شامل 220 دانش آموز و از اين تعداد هم 80 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده است.
به عبارتی می توان گفت تعداد 160 نفر دانش آموز از طريق نمونه گيری خوشه ای چند مرحله ای مورد مطالعه در پژوهش تحت آزمون آماری قرار گرفته اند و ابزار اندازه گيری تحقيق هم پرسشنامه محقق ساخته ای است مشتمل بر 90 سوال و 15 خرده مقياس ، كه اين پرسشنامه به نام پرسشنامه هوش هيجانی بار - ان نام گذاری شده است. ....
فهرست مطالعه:
چکیده
فصل اول: (مقدمه)
مقدمه
بیان مسأله
اهميت و ضرورت تحقيق
بيان متغير
تعريف مفهومی واژه ها
تعريف عملياتی واژه ها
فصل دوم: (ادبیات تحقیق)
مقدمه
تاريخچه هوش
تعریف هوش
دیدگاه های نظری در مورد هوش هیجانی
دیدگاه بلاک هوش هیجانی
دیدگاه مایر و سالووی
دیدگاه استرنبرگ و گاردنر
دیدگاه ثرندایک
دیدگاه گلمن
مهارت های شناختی هوش هیجانی
مهارت های رفتاری هوش هیجانی
مبانی بنیادی مفهوم هوش هیجانی
مدل هوش هیجانی روون بار- آن
انواع هوش از نظر گاردنر
هوش از نظر ترستون
هوش از نظر گلمن
هیجان چیست
نقش برتری جانبی نمیکره ها در هیجان
ویژگی های هوش هیجانی در مردان و زنان
تأثیر ژنتیک در هوش هیجانی
تأثیر محیط در هوش هیجانی
انگیزش پیشرفت
پیشرفت تحصیلی و عوامل مؤثر بر آن کدام است
از جمله عوامل موفقیت در تحصیل کدامند
تکنیک های ایجاد انگیزش تحصیلی در دانش آموزان
آزمون های پیشرفت تحصیلی
هدف های کاربردی آزمون های پیشرفت تحصیلی
انواع آزمون های پیشرفت نحصیلی
پیشینه تحقیق
تحقیقات انجام شده در داخل کشور
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور
فصل سوم: (روش اجرای تحقیق)
مقدمه
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه روش نمونه گیری
روش آماری
ابزار جمع آوری اطلاعات
روش اجرا و نمره گذاری آزمون هوش هیجانی بار - آن
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم: (یافته های تحقیق)
مقدمه
فصل پنجم: (بحث و نتیجه گیری)
مقدمه
پیشنهادات
محدودیت ها
ضمایم
منابع
برچسب ها:
هوش هیجانی هوش شناختی پیشرفت تحصیلی دانلود پایان نامه پایان نامه روانشناسی پایان نامه علوم تربیتی پایان نامه هوش هیجانی هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی پایان نامه پیشرفت تحصیلی هوش هیجانی دانش آموزان عادی