بخشی از متن :
آموزش و يادگيري واژه هایي عجین اند كه هر كدام ديگري را تداعی مي كنند. هماهنگ كردن اين دو با هم هدف عمده تحقيقات مختلفي در دهه‌هاي اخير بوده است.
یادگیری وآموزش محصول عوامل مرکب و پیچیده ای از ویژگیها ی یادگیرنده گرفته تا عوامل محیطی و... می باشد. در گذشته تصور می شد که عوامل مربوط به فرد یادگیرنده قابلیت کنترل و تغییر از بیرون را ندارند و جهت بهبود و بسترسازی یادگیری و آموزش بر عوامل محیطی تمرکز می کردند. اما امروزه بخش های قابل توجهی از عوامل مربوط به فرد نیز قابل برنامه ریزی، پیش بینی وتغییر در جهت همسو شدن با جریان یادگیری وآموزش محسوب می شوند. چنین تحقیقاتی در زمینه های مختلف هر کدام گوشه ای از زوایای آموزش را روشن ساخته اند.
از جمله عوامل دخيل در يادگيري، سبك هاي يادگيري است كه يكي از مهمترين عوامل زیر مجموعه تفاوتهاي فردي محسوب مي‌‍‌شود. جهت مشخص نمودن چگونگی کمک به آموزش و یادگیری زبان فارسی دانش آموزان، سبکهای یادگیری وابسته/ نابسته به زمینه را که بیشترین کاربرد و تأثیر را در تحقیقات آموزشی داشته است انتخاب و ارتباط آن را با پیشرفت تحصیلی زبان فارسی در منطقه ای دو زبانه مورد کاوش و بررسی قرار دادیم، همچنین برای کمک به روشن تر شدن ارتباط جنسیت، سبک شناختی و پیشرفت تحصیلی که در تحقیقات مختلف نتایج گاه متناقضی را از آن شاهدیم؛ جنسیت نیز مدنظر قرار گرفت.
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
فرضیه های پژهش
تعریف متغیرها
فصل دوم: پیشینه تحقیق
خودکارآمدی
ویژگیهای افراد خودکارآمد
خودکارآمدی بالا؛ خودکارآمدی پایین
منابع باورهای خودکارآمد
ابعاد خودکارآمدی ادراک شده
اثر گذاری خودکارآمدی
اثرات خودكارآمدي بر كاركردهاي روان شناختي
خانواده و خودکارآمدی
پیشینه تحقیق خودکارآمدی
مروری بر پژوهش های انجام شده اخیر
تعریف یادگیری
ماهيت يادگيري
عوامل موثر در یادگیری
آشنایی با انواع سبک های یادگیری
مدل های ارائه شده در رابطه با سبک های یادگیری
تعریف سبک یادگیری
ترجیحات سبک یادگیری
انواع سبک یادگیری
انواع تقسیم بندیهای سبکهای یادگیری
پایان نامه های انجام شده در ایران
فصل سوم: روش تحقیق
جامعه آماری و نمونه
ابزار پژوهش
روایی پرسشنامه
پرسشنامه خودكارامدي
فهرست منابع و مأخذ
برچسب ها:
پروژه سبک یادگیری سبک یادگیری و خودکارآمدی سبک یادگیری در دانشجویان پایان نامه سبک یادگیری بررسی خودکارآمدی و یادگیری رابطه یادگیری و خودکارآمدی پایان نامه رشته روانشناسی پروژه رشته روانشناسی