فهرست مطالب :
مقدمه
سه دلیل منطقی برای آموزش جغرافیا
لیست توصیه هایی به معلمان جغرافیا در مورد فن کلاس داری
موانع ومحدودیتهای آموزش درس جغرافیا
راهکارهای اجرایی
ارزشیابی
موانع ومحدودیتهای ارزشیابی درس جغرافیا
راهکارهایی اجرایی شیوه ها ارزشیابی
نتیجه گیری
پیشنهادات و راه حل ها
رويكرد جديد به آموزش جغرافيا
آموزش جغرافیا
مشکلات و نقایص برنامه درسی جغرافیا در مدارس
نگرش جدید به آموزش جغرافیا
مفاهیم آموزش جغرافیا در رویکرد جدید
نیاز ها و انتظارات برنامه ریزان جغرافیا از دانش آموزان
چالش های جدید در آموزش جغرافیا
راهکارهای اساسی در آموزش جغرافیا
نقش دانش جغرافیا در توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات
مشخصه های کتب درسی جغرافیا
تاریخچه کتاب های درسی جغرافیا
سابقه استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش جغرافیا
ضرورت بهبود کتاب های درسی جغرافیا
فقر تالیف کتاب های درسی جغرافیایی
انواع کتاب های جغرافیا مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات
مزایا و معایب کتاب های جغرافیایی مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات
آینده کتاب های درسی جغرافیا
مفهوم اداره کلاس درس
تفاوت انضباط با اداره کلاس
راهبردهای آموزشی برای شروع سال تحصیلی
راهبردهای آموزشی
سبک های مختلف اداره کلاس درس
راهکارهای اصلاحی
روش های تغییر و اصلاح رفتار به چهار دسته تقسیم می شوند
انواع تقویت کننده های مثبت
روش های ایجاد رفتارهای مطلوب تازه
رقیق کردن برنامه تقویتی
روش های منفی کاهش رفتار
مشکلات ناشی از کاربرد تنبیه
پيشنهادهايي درباره مديريت كلاس
دیدگاه مکتب کلاسیک در رفتار کلاسی(تاثیر رفتار معلم از جنبه علمی )
تاثیر شخصیت علمی معلم بر فرایند تدریس
شبکه مدیریت یا سبک های رفتار کلاسی از نظر کمی و کیفی
روشهای افزایش رفتار مطلوب در دانش آموزان
اصول تقويت مثبت
چگونه کلاسی با جوی آرام داشته باشیم؟«رهبری و هدایت کلاس»
تنبیه و پیامد های آن
تأثیر انتظارات معلم
زمينه‌هاي گسترش انديشة پژوهش در عمل
ويژگي هاي اقدام‌پژوهي
چارچوب عمل دراقدام‌پژوهي
نتیجه گیری
منابع و مآخذ