مقدمه
خانواده، نخستین نهاد اجتماعی است که تأمین کننده‌ی نیازهای روانی و جسمانی افراد است. کودک از همان ابتدایی شیر خوارگی از محیط خانواده متأثر می‌شود و در بزرگسالی نیز این تأثیر پیچیدگی خاص خود را پیدا می‌کند. خانواده در رشد شخصیت فرزندان، تحکیم ارتباط میان اعضای خود و اعتلای فرهنگ جامعه و … نقش و اهمیت بسزایی دارد.
فرزند در خانه و در دامان والدین رشد می‌کند و آماده‌ی ورود به مرحله‌ی دیگری می‌شود. خانه و مدرسه به عنوان دو نهاد اصلی تعلیم و تربیت هر جامعه ای محسوب می‌شود. وضعیت موجود هر جامعه ای نتیجه یادگیری دیروز افراد در خانه و مدرسه است و وضعیت فردای هر جامعه در نتیجه سرمایه گذاری‌هایی است که امروز روی دانایی افراد در خانه، مدرسه و جامعه انجام می‌گیرد.
یک اصل مهم دانایی می‌گوید: آینده یافتنی نیست، بلکه ساختنی است اگر به دنبال ساختن آینده جامعه هستید بین خانه و مدرسه پل ارتباطی و دانش افزایی بزنید و اجازه بدید این پل از جامعه بگذرد.
در تعریفی از راجرز خانواده چنین تعریف شده است: خانواده، نظامی نیمه بسته است که نقش ارتباطات داخلی را ایفا می‌کند و دارای اعضایی است که وضعیت‌ها و مقام‌های مختلفی را در خانواده و اجتماع احراز کرده و با توجه به محتوای وضعیت‌ها، افکار و ارتباطات خویشاوندی که مورد تأیید جامعه ای است که خانواده جزء لاینفک آن است، ایفای نقش می‌کند.
فهرست
چکیده ۴
مقدمه ۴
توصیف وضعیت موجود ۵
توصیف وضع مطلوب ۵
عوامل موثر بر یادگیری و وظایف خانواده ها ۶
همکاری خانه و مدرسه در امور رفتاری دانش آموزان ۸
جمع آوری داده‌ها و گردآوری اطلاعات (شواهد ۱) ۱۱
بیان مسئله وظایف خانواده ها ۱۴
گردآوری اطلاعات شواهد (۲) ۱۵
موانع و کاستی ها ۱۶
روش های پیشنهادی برای جلب مشارکت ۱۷
راههای گسترش مشارکت اولیاء و مربیان ۱۸
نتیجه گیری ۱۹
منابع ۲۰
برچسب ها:
آشنا کردن اولیا به امور مدرسه مقاله آشنا کردن اولیا به امور مدرسه دانلود اقدام پژوهی آشنا کردن اولیا با مدرسه تجربیات مدون آشنایی اولیا با مدرسه