چکیده
اينجانب …………………. در این تحقیق تلاش کرده ام تا با بررسی علل و عوامل ضعف دانش آموزان کلاسم در زمينه مطالعه و كتابخواني به بهبود آن بپردازم. با شروع سال تحصیلی و گذشت چند هفته ، متوجه شدم که دانش آموزان کلاس، انگیزه و مهارت کافی در زمینه انجام مطالعه و كتابخواني را ندارند. به همین سبب درپی کشف دلایل آن برآمدم و با مطالعه و تحقیق توانستم به برخی عوامل و دلایل دست یابم. به نظر می رسید که مهمترین عوامل این مساله، فرهنگ حاکم بر خانواده ها و شیوه و روشهای تدریس معلمان و به عبارتی بهتر، نگاه معلمان و اولیا به مطالعه و كتابخواني دانش آموزان بود. ضعف دانش آموزان در زمینه پژوهش و مطالعه و مهارتهای آن مربوط به یک یا چند دانش آموز نمی شد و محدود و جزئی نیز نبود؛ به همین سبب دقت و مطالعه بیشتری را طلب می کرد. برای اینکه به نتیجه قابل قبولی دست یابم علاوه بر کتابهایی در زمینه پژوهش و مطالعه و ... نیازمند مطالعه کتب درسی و اشراف کامل به اهداف و روشهای تدریس آن داشتم. علاوه بر آن، همکاری اولیای دانش آموزان در رسیدن به اهداف، بسیار موثر و مهم بود. همچنین باید علاوه بر آموزش روشهای تحقیق و مطالعه، تلاش می کردم تا با ایجاد تمرکز و انگیزه در دانش آموزان ، دروناً و قلباً آنها را به سمت و سویی که در نظر داشتم سوق می دادم. برای این کار به یک برنامه ریزی دقیق و به قولی جامع و مانع نیاز داشتم. در برنامه هایی که تدوین کردم از زنگهای دروسی مانند انشا، هنر ، علوم تجربی، هدیه های آسمان و... استفاده کردم و به گونه ای برنامه ریزی کردم که فعالیتهای تدوین شده در راستا و مکمل دروس دیگر باشد.با انجام این فعالیت ها و پس چند ماه ، بیشتر دانش آموزان به اهدافی که از پیش تعیین شده بودند رسیدند و با انگیزه و رعایت اصول و قواعد به تحقیق، مطالعه و ... می پرداختند. علاقه به خرید کتاب و کتابخوانی رو به فزونی نهاد. در بحث و نقد گروهی، استدلال و منطق را در حد خود رعایت می کردند و ........
مقدمه
برخی صاحبنظران برآنند که آموزش و پرورش به جای انبار کردن معلومات در ذهن دانش آموزان، شایسته است به تقویت حس کنجکاوی و پرسشگری آن ها بپردازد و افرادی خلاق و پژوهشگر تربیت نماید و این روش، بسی زیباتر خواهد بود. معیار تعلیم و تربیت باید فراتر از حافظه محوری و انباشتن حافظه دانش آموزان باشد و البته با تغییراتی که مطابق سند تحول بنیادین در کتب درسی اتفاق می افتد،آموزش و پرورش به سمت پرورش افرادی کنجکاو و پژوهشگر که موجب استقلال و سربلندی کشورمان خواهد شد در حرکت است. روشن است که رسیدن به اهداف بزرگ، نیازمند افکار و همّت های بزرگتری است و به بیانی بهتر و روشن تر تا یک فرد یا سیستم، یادگیرنده و پژوهنده نباشد سخت و البته ناممکن است بتواند به سرمنزل اهداف و مقاصد بزرگ و متعالی دست یابد.
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
*مرحله اول:
الف)برخورد با مساله:
الف-2)عنوان گزارش تخصصی :
علاقمند کردن دانش آموزان به مطالعه و کتاب خوانی با روش های مناسب
الف-3)توضیح کلی درمورد مساله:
الف-4)چگونگی تشخیص مساله:
الف-5)انگیزه ی تحقیق:
6- الف)اهداف تحقیق:
هدف اصلی :
اهداف جزئی :
مقایسه با شاخص :
ب)بیان مساله:
ب-1)ارزیابی از وضع موجود
ب-2)اهمیت و ضرورت تحقیق:
پ)شواهد1(دلایل، مدارک و شواهد و... در خصوص وضعیت موجود)
مرحله دوم: ایجاد تغییر
الف)گردآوری اطلاعات((جهت ارائه راه حل)
ب)تجزیه، تحلیل و تفسیر اطلاعات جمع آوری شده
پ)انتخاب راه حل ها
ت)اعتباربخشی راه حل ها
ث)اجرای راه حل ها و نظارت بر آنها
مرحله سوم: ارزشیابی و نظارت برآن
الف)شرح و توضیح تغییرات ایجادشده و وضعیت مطلوب
ب)ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت )
نقاط ضعف :
نتیجه گیری و پیشنهادات (ارائه گزارش نهایی)
منابع
برچسب ها:
گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش آموزان به مطالعه دانلود گزارش تخصص مطالعه دانش آموزان