چکیده:
هدف اصلی این مقاله، شناخت نیازها و رفتار انسان در درون سازمان‌های آموزشی است. کوشش بر این است که رفتار از جنبه‌های فطری انسان تفسیر شود و راه‌های برانگیختن کارکنان با تکیه بر همین نیازها مورد بررسی قرار گیرد. این مطالعه راهی به سوی شناخت شخصیت و استعدادهای خود و دیگران و تکامل آن‌هاست.
میزان کوشش و فعالیت هر فرد در سازمان به میزان انگیزش او بستگی دارد. مطالعه انگیزش، کوششی برای شناخت و پاسخ به چراهای رفتار است. این که چرا انسان‌ها رفتارهای متفاوتی دارند و چرا یک معلم و دانش آموز خود را با میل، رغبت، پشتکار، جدیت و به هنگام انجام می‌دهد و دانش آموز یا معلم دیگر برای انجام دادن حداقل کار باید تحت فشار قرار گیرد، از مباحث انگیزش است.
با این شناخت می‌توان زمینه‌های تأمین نیازها و شکوفایی استعدادها را فراهم ساخت و در نهایت، سبب رضایت و خشنودی معلمان، دانش آموزان و کارکنان محیط‌های آموزش شد.
مقدمه:
توانایی اداره کلاس و ایجاد رفتار مطلوب در دانش آموزان، بخش مهمی از کار هر معلم و کلاس و زمینهٔ مناسبی برای یادگیری است. به نظر می‌رسد معلم برای ادارهٔ مطلوب و منظم کلاس درس به دو مهارت نیاز دارد:
۱-برقراری ارتباط مؤثر و مثبت با دانش آموزان.
۲- مدیریت کلاس.
این دو مهارت باعث تسهیل امر آموزش و کاهش رفتارهای نامطلوب دانش آموزان می‌شود. جو کلاس در هر شرایط بر نگرش دانش آموزان نسبت به مدرسه مطالعه، تحصیل و حتی خود پنداری آن‌ها تأثیر می‌گذارد.
فهرست مطالب
چکیده ۱
مقدمه : ۲
توصیف وضعیت موجود : ۳
بیان مسئله : ۴
تأثیر انتظارات معلم : ۸
نتایج روش پیشنهادی : ۱۲
روش یادگیری مشارکتی : ۱۴
اهداف یادگیری مشارکتی : ۱۶
ویژگی های یادگیری مشارکتی : ۱۶
رویکرد های یادگیری مشارکتی : ۱۸
مراحل اجرای روش یادگیری مشارکتی : ۲۱
محدودیت های روش یاگیری مشارکتی : ۲۴
تعاریف و اهداف : ۲۵
انگیزه : ۲۵
نیازهای انسان : ۲۸
روش های ایجاد یا افزایش انگیزه در فراگیران : ۳۳
راهکارها وپیشنهادها : ۴۰
نتیجه و خلاصه مطالعات : ۴۱
منابع ۴۲
برچسب ها:
اقدام پژوهی بررسی موضوع مدیریت فرآیند یادگیری تاثیر