مقدمه:
نوشتن به طوراعم یکی ازمسائلی است که به جرات میتوان گفت همیشه یکی از آرزوهای اکثرمردم بشربه خصوص آنان که بامطالعه وتحصیل سروکارداشته اند بوده است.حتی وقتی پای صحبت پیران روشن دلی که حتی خواندن ونوشتن نمی دانند می نشینیم میشنویم که آرزودارند ای کاش میتوانستندآنچه راکه دردل دارندوحاصل عمری تجربه وخاطرات تلخ وشیرین زندگی پرماجرای آنان بوده است به رشته ی تحریربیاورند.
تقریباهمه ی ما درآغازجوانی وبه خصوص درزمان بلوغ واولین آشنایی هایمان باظواهر رنگین طبیعت دربحبوحه ی سوزوگدازها والتهاب هاوگیجی ها وسردرگمی های آن دوران دست به نوشتن وسرودن اشعار– هرقدرهم ابتدایی –زده یالااقل دفترچه ی خاطراتی درست کرده وهر روزوشب یا گاه وبیگاه نشسته وصفحات آن راپرکرده ایم.شایدخیلی هااین تجربه رادارندکه اقدام به نوشتن داستانها ومقالات ادبی کرده اند وبا تمام وجود وباتمام احساس و روح وقلب خود سعی کرده اند موضوعاتی راکه بریشان بی نهایت لطیف وزیبا و دوست داشتنی وجالب بوده است منعکس نمایند. ولی وقتی که آن را برای دوستانشان خوانده اند یا به معلم ومربی خود نشان داده اند برخلاف انتظارشان وباآنکه خود از دوباره خواندن آن غرق درلذت می شده اند به هیچ وجه جلب توجه نکرده واحیاناً مورد تمسخر دوستان نیز قرارگرفته وعاقبت بعدازچندین بار آزمایش وشکست برای همیشه ازنوشتن سرخورده و دلسرد شده اند.
ممکن است ازخودبپرسیم "چگونه ممکن است درست بنویسیم و شیوه ی نوشتن چگونه است؟" اگرشماهم چنین پرسشی راکرده اید تاحدودی پاسخ آن را دراین مقاله خواهیدیافت.
مقاله ای که دراختیاردارید دربردارنده ی موضوع هایی است که میتوانید بااستفاده ازخلاقیت، تخیل و مهارت های ارتباطی درباره ی موضوعی به راحتی بنویسید.هنگامی که تمرین میکنید واین مهارت ها درشما کامل میشود.پس ازپایان هرطرح وموضوع احساس غرور وپیشرفت خواهیدکرد و متوجه خواهید شد نوشتن آنقدرهاهم که تصورمیکردید دشوارنیست.
چکیده:
مقاله ای که پیش رو دارید حاصل پژوهش های حبیب خدابنده دربهار1394 میباشد.
این مقاله به روش کتابخانه ای واینترنتی گردهم آمده است.
حاصل پژوهش های نگارنده شامل کلیاتی ازنوشتن، مراحل آموزش نوشتن، مختصرتوضیحی ازخط فارسی امروزه، مراحل یادگیری نوشتن، میباشد.
دراین مقاله سعی شده است مختصرتوضیحی از رونویسی تا مقاله نویسی که به ترتیب ابتدایی ترین وعالی ترین نوع نوشتن است بحث به عمل آید.
ودرپایان نتیجه ای مبتنی برمتن مقاله توسط نویسنده گرفته خواهدشد.
نوشتن:
نوشتن يكي از مهارت‌هاي چهارگانه زبان آموزي است كه كليد يادگيري دانش‌آموزان به ويژه در دوره ابتدايي محسوب مي‌شود.نوشتن مهارت و دانش است توانايي‌ها و تجربه‌هاي زبان براي شنيدن، صحبت كردن و خواندن مقدم بر مهارت نوشتاري است پس هرگونه اختلال در زمينه‌هاي زباني بر فراگيري زبان و نوشتار تاثير خواهد گذاشت.
عواملي با اختلالات زبان نوشتاري ارتباط دارد كه از جمله آن مي‌‌توان به ناراحتي‌هاي گفتاري، مشكلات تركيب شنيداري و مسائل تلفظ زبان ... اشاره نمود.
بيشترين اشكالاتي كه غالباً در زبان نوشتاري پديد مي‌آيد در سه زمينه نوشتن با دست، هجي كردن و بيان نوشتاري است.براي نوشتن سه پديده بايد به تعادل برسند.
1- گرفتن با ثبات مداد
2- رستگاري و كاربرد ابزار نوشتاري
3- حركت ابزار نوشتاري
بازي، ابزار مهمي براي يادگيري مهارت نوشتن است.نوشتن و خوب نوشتن يك نوع توانايي است و كسي جز معلم و ياددهنده نمي‌تواند نقشي در ايجاد اين توانايي در كودكان ايفا كند تا پيش از ابداع خط، انسان‌ها فقط از دو مهارت زباني يعني گفتن و شنيدن براي ايجاد ارتباط استفاده مي‌كردند اما از حدود ده هزار سال پيش كه اولين خطوط نوشتاري ابداع شد توانايي جوامع انساني در ايجاد ارتباط صد چندان شد خط به عنوان يك وسيله ثانوي براي نمايش عناصر آوايي زبان به وجود آمد.
اگر زبان را داراي دو جنبه‌ي گفتاري و نوشتاري بدانيم خط مربوط به جنبه‌ي نوشتاري زبان است وخط را معمولاً مهم‌تر از زبان گفتاري مي‌دانند زيرا نوشتار سنجيده‌تر از گفتار است و به هنگام تفكر سنجش و تجديد نظر وجود دارد.و از طرف ديگر آثار معتبر ادبي ومتون مذهبي و ميراث فرهنگي از طريق نوشتاري در دسترس جامعه قرار مي‌گيرد.اهميت خط تا حدي كه تاريخ ابداع آن عامل تقسيم دوره‌هاي جهان به دوران قبل از تاريخ و دوران تاريخي شده است.
مراحل آموزش نوشتن:
مراحل آموزش نوشتن به پنج مرحله زیر تقسیم می شود:
1- آموزش نوشتن غیر فعال ( رونوسی )
2- آموزش نوشتن نیمه فعال ( املا )
3- آموزش نوشتن فعال پایه یک ( کلمه سازی )
4- آموزش نوشتن فعال پایه دو ( جمله سازی )
5- آموزش نوشتن فعال ( خلاق ) انشا و انواع آن
مراحل يادگيري نوشتن
يادگيري نوشتن شامل مرحل زیرمی باشد:
الف- توانايي نوشتن حروف الفبا و تركيب صحيح حروف.
ب- توانايي نوشتن صحيح عناصر زباني از حفظ.
ج- توانايي ساخت كلمه.
د- مهارت بيان پيام از طريق جمله‌نويسي، متن نويسي يا به ياد سپاري ياد گرفته‌ها در ذهن.
ذ- توانايي رسم شكل نوشتاري هر حرف و كلمه
ه- داشتن حافظه ديداري
ر- داشتن توان هماهنگي حركتي بين چشم و دست.
«دونقو» طي تحقيقي ارزشمند به اين نتيجه رسيده كه چند عامل بر پيشرفت مهارت نوشتن تاثير مثبت دارند:
1- گنجايش ذهني كه هرچه بيشتر باشد بهتر است.
2- موفقيت در مهارت خواندن
3- سطح كلاسي سن. هرچه بالاتر باشد بهتر است.
4- تفاوت جنس زيرا دخترها بيشتر از پسرها مي‌نويسند.
5- مهارت در زبان گفتاري
برچسب ها:
مهارت های چهارگانه ی زبانی مقاله مهارت های چهارگانه ی زبانی تحقیق مهارت های چهارگانه ی زبانی پروژه مهارت های چهارگانه ی زبانی مطلب مهارت های چهارگانه ی زبانی